如果你經(jīng)常使用 Duolingo，你可能有過這種感覺：現(xiàn)在是晚上 11:59。你正準備看《艾米麗在巴黎》的最后一集。突然，你意識到：你今天還沒有在 Duolingo 上延續(xù)你的連續(xù)觀看記錄。

它的機制很簡單：你的連續(xù)學習記錄指的是你在多鄰國連續(xù)完成一節(jié)課的天數(shù)。然而，連續(xù)學習記錄卻可以成為一種極其強大的激勵因素：我們的數(shù)據(jù)顯示，連續(xù)學習記錄達到7天的學習者，第二天繼續(xù)使用多鄰國的可能性是沒有連續(xù)學習記錄的學習者的2.4倍。我們甚至發(fā)現(xiàn)，在學生生育或結婚的日子里，連續(xù)學習記錄會延長，達到數(shù)百甚至數(shù)千天。

幸運的是，大約一年前，我們對“連續(xù)學習”功能進行了重大調(diào)整，讓保持學習狀態(tài)變得更容易——這一調(diào)整使連續(xù)學習7天及以上的人數(shù)增加了40%以上。在本文中，我們將探討這一調(diào)整、我們做出這一調(diào)整的原因以及它在一年后產(chǎn)生的影響。

目標越高，連勝次數(shù)越少？

鑒于“連續(xù)學習”的激勵作用，我們投入了大量時間探索學習者如何使用該功能。當我們深入研究連續(xù)兩天使用多鄰國的學習者數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的模式。我們預計這些學習者中的大多數(shù)都會保持連續(xù)學習，但這并不總是正確的！實際數(shù)字很大程度上取決于他們的每日目標。

在 Duolingo 上，每個人都有一個每日目標：每天要完成一定數(shù)量的課程。一年前，學習者只有達到這個每日目標才能延長學習進度。但事實證明，設定了更高每日目標的學習者不太可能保持學習進度——即使他們每天都使用該應用。

事實上，設定“高強度”每日目標（我們最高等級）的學習者最不可能保持連續(xù)學習：連續(xù)兩天學習且沒有連續(xù)學習記錄的學習者中，近40%的人設定了“高強度”每日目標。設定目標似乎是養(yǎng)成日常習慣的障礙，而這正是我們Duolingo最不希望看到的。

保持連勝的更簡單方法

看到連續(xù)記錄受到影響，我萌生了一個想法：如果我們讓連續(xù)記錄更容易維持會怎么樣？如果我們把這兩個機制完全分開，讓學習者每天只需完成一節(jié)課就能延長連續(xù)記錄，會怎么樣？

我們基本上對 Duolingo 所做的每一項更改都進行了 A/B 測試，因此為了從根本上改變我們最重要的功能之一的工作方式，我們進行了一項實驗：A) 分開每日目標和連續(xù)性與 B) 將它們保持結合在一起。

幸運的是，實驗結果看起來確實很有希望：將兩種機制分離后，第14天留存率（14天后仍活躍的學習者百分比）提高了3.3%；每日活躍學習者總數(shù)增加了1%；并且，在短短20天內(nèi)，連續(xù)學習的每日學習者百分比增加了10.5%。（注：所有結果均以相對變化形式報告。）

并非所有事情都是積極的——在沒有持續(xù)學習的動力下，真正達成每日目標的學習者越來越少——但總體而言，越來越多的學習者正在養(yǎng)成日常習慣，因此總體上他們在學習上投入的時間也更多了。具體來說，我們了解到，降低養(yǎng)成日常習慣的門檻，對于成功學習一門語言來說，比每天學習多少更為重要，至少在早期是這樣——因為如果人們停止使用 Duolingo，我們就無法教他們了。

一年過去了，這些積極的成果更加顯著。我們目前已達到這樣的水平：超過一半的每日學習者連續(xù)學習至少7天，而一年前這一數(shù)字約為三分之一。從絕對值來看，這意味著每天在Duolingo上學習至少一周的人數(shù)比一年前增加了數(shù)百萬！

但這并不意味著我們就此止步。如果這項改變就能帶來如此巨大的影響，我們確信還有更多可以嘗試的方案來幫助我們的學習者取得成功，無論是改進連勝機制，還是添加其他有趣且有效的新功能。敬請期待——別忘了保持你的連勝！

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